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          那些常見的道德修養法

          2020-12-22 13:53:29| 來源:中公教育

          道德修養是在教師引導下學生經過自覺學習、自我反思和自我行為調節,使自身品德不斷完善的一種重要方法。學生品德的提高是一個能動的發展過程,它的成效同學生個人能否自覺主動進行道德修養緊密相關,學生的年齡愈大,他們個人進行的道德修養在自身品德發展中的作用也愈大。故德育不能不重視學生的道德修養和提高他們的修養能力。我國古代教育很重視修養。孔子提倡君子要注意“內自省”、“內自訟”,曾子強調“吾日三省吾身”,孟子主張“自反”、“自強”,荀子指出:“君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣”,他們都注重通過堅持反省、修養來提高個人的品德。劉少奇同志指出:“革命者要改造和提高自己,必須參加革命的實踐,絕不能離開革命的實踐;同時,也離不開自己在實踐中的主觀努力,離不開在實踐中的自我修養和學習。如果沒有這后一方面,革命者要求得自己的進步,仍然是不可能的。”

          修養包括:學習、座右銘、立志、自我批評、慎獨等。

          (1)學習

          這是指為提高思想而進行的學習。個人道德修養的提高,主要有賴于學習人類積累的科學知識和道德經驗,特別是學習馬克思主義的革命理論。所以,要注意指導學生善于通過學習吸取思想營養來提高自己。

          (2)座右銘

          引導學生依據個人品德中的弱點或所確定的奮斗目標,選出有針對性的格言置于桌上,或貼于室內,用以自警、自律、自勵,使自己獲得教益。這是修養的一種好方法。它能幫助學生抓住個人的主要問題,經常反省、長期堅持,以達到真正提高。

          (3)立志

          立定人生志向,樹立遠大思想,使之成為個人前進的動力。這既是修養的一種方法,也是修養的一個重要內容。我國古代教育很重視學生立志,《學記》中十分強調“士先志”,對學生的考查第一年就是“離經辨志”,即辨別學生的志向。

          (4)自我批評

          它包括自我反省、自我批評等,是青少年學生進行自我修養常用的一種方法。毛澤東同志提倡經常進行認真的自我批評,把它作為提高思想覺悟、防止不良習氣影響的有力武器。我們應當從小培養學生逐步掌握自我批評的方法,具有自我批評的能力和習慣。

          (5)慎獨

          這是自我修養的最高境界。慎獨要求一個人在無人監督的獨處情況下也能自覺地、堅貞不渝地按道德規范嚴格要求自己。劉少奇同志在《論共產黨員的修養》中曾強調“慎獨”的重要性。我們對青少年的品德修養不能要求過高、過急,但我們要培養學生進行道德修養的自覺性,鼓勵他們向慎獨的方向努力。

          接下來我們針對以上知識點進行鞏固練習:

          1.教師引導學生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘以自勵、自警,使其獲得教益的德育方法是( )。

          A.說服教育法 B.個人修養法 C.環境陶冶法 D.品德評價法

          1.【答案】B。解析:本題考查道德修養法。德育方法主要有:說服法、榜樣法、鍛煉法、陶冶法、獎懲法(品德評價法)、個人修養法。個人修養法指教師指導學生自覺主動地進行學習、自我反省,以實現思想轉化及行為控制的方法,常見的修養包括:學習、座右銘、立志、自我批評、慎獨等。結合題干描述,本題正確答案為B選項。。

          2.“慎獨”是中國儒家個人道德修養的重要方法,也是提升教師職業道德修養的重要方法。下列關于這一方法的描述正確的是( )。

          A.在自我的世界里學會自我欣賞,自尊、自信

          B.一個人用慎重的態度對待自己的行為

          C.在沒有外在監督的情況下堅持自己的道德信念,自覺按道德要求行事

          D.獨立面對自己的種種不足

          2.【答案】C。解析:本題考查對慎獨的理解。常見的修養包括:學習、座右銘、立志、自我批評、慎獨等。慎獨是自我修養的最高境界。慎獨要求一個人在無人監督的獨處情況下也能自覺地、堅貞不渝地按道德規范嚴格要求自己。因此,C選項表述符合慎獨的描述。故本題正確答案為C選項。

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