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《小小少年》教學設計

2018-12-25 16:32:06| 中國教師資格網

一、教學目標

【情感態度價值觀】

通過學習作品《小小少年》,感受歌曲樂觀向上的情感,養成勇敢面對挫折的良好習慣。

【過程與方法】

通過對《小小少年》的演唱,并配以討論、分析等方法,學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

【知識與技能】

掌握附點八分音符的演唱及運用,并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

二、教學重難點

【重點】

能夠完整的有感情的演唱歌曲。

【難點】

附點八分音符的演唱及運用。

三、教學過程

(一)新課導入

教師講述海因切的故事,順勢揭示課題《小小少年》。

(二)初步感知

1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》,并提問歌曲情緒是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結:愉悅地。

2.教師再次播放歌曲,并提問歌曲的速度是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結:歌曲速度是中速。

(三)學唱歌曲

1.發聲練習,教師提醒學生采用“wu”的聲音進行發聲練習,注意嗓音保護。

2.教師播放音頻,學生跟唱。

教師提問:歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結并組織學生練習。

3.教師范唱,其余學生演唱譜例。

教師提問:附點八分音符應該怎樣唱準?

學生自由回答。

教師引導學生先探索,之后總結并講解:附點八分音符在演唱時前長后短,類似“蘋果”“葡萄”,并組織學生進行分組練習。

4.完整演唱譜例。

5.教師引導學生有感情的朗誦歌詞,并請學生思考:歌詞表達了怎樣的內容?

學生小組討論并自由回答。

教師總結:表達了主人公積極向上的樂觀態度。

6.教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對應問題。

請學生思考:歌曲表達的情感是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結:歌曲的情感是積極向上的。

7.完整而有感情的演唱歌曲。

(四)拓展延伸

教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》,學生進行欣賞。

(五)小結作業

師生共同回顧附點八分音符的演唱方式,引導樹立積極向上的樂觀態度。

布置課后作業:搜集《小小少年》的背景資料。

四、板書設計

 

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(責任編輯:米霞)
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