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特崗教師招聘考試教育學重要考點歸納二

2018-10-16 14:48:52|
四、教育的發展

①原始社會的教育概況。教育的社會性和無階級性;教育和社會生活、生產勞動融合在一起;言傳身教和模仿是主要的教育手段。

②古代社會的教育,包括奴隸社會和封建社會教育。

我國奴隸社會學校名稱――序、校等,教育內容是六藝――禮、樂、射、御、書、數;我國奴隸社會的學校教育鄙視和脫離生產勞動。

我國封建社會,學校大體分為官學和私學兩種。具有鮮明的階級性和等級性;教育目的是“學而優則仕”;教育內容是“四書”(《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》)“五經”(詩、書、禮、易、春秋);教育方法是崇尚書本,要求學生死記硬背,對學生實行棍棒紀律;教育組織形式是個別教學。

歐洲奴隸社會曾出現過兩種著名的教育體系――斯巴達教育和雅典教育,前者重視培養驍勇的軍人、武士,教育內容幾乎完全是軍事體操教育,后者重視培養多方面發展的人,教育內容包括政治、哲學、文學藝術、體操等許多方面。

歐洲封建社會的兩種教育體系――教會教育(僧侶封建主教育)和騎士教育(世俗封建主教育)。前者培養教士和僧侶,教育內容是七藝:包括三科(文法、修辭、辯證法),四學(算術、幾何、天文、音樂),但各科都貫穿神學;后者培養封建騎士,教育內容是騎士七技:騎馬、游泳、擊劍、打獵、投槍、下棋、吟詩。

③現代社會的教育,包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育。

資本主義社會的教育概況及出現的新的改革:改革教育目的:雙重教育目的;改革教育內容:增加許多自然科學知識;改革教學方法:引進實驗法、演示法、實習法等;改革教育組織形式:班級授課普遍采用;改革受教育權:第一次提出普及義務教育。

社會主義教育的特點:教育指導思想是馬克思主義;由共產黨統一領導;教育權為廣大勞動人民所掌握;實施平等的民族教育;把教育與生產勞動相結合作為培養社會主義新人的強有力手段。

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(責任編輯:鄧梅)
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